miércoles, 6 de junio de 2007

Revolución Mexicana 1910- 1920



Durante el largo periodo de gobierno del general Porfirio Díaz se hicieron más evidentes diferencias en riqueza, educación y bienestar entre la inmensa mayoría del pueblo, mientras que el reducido grupo del poder, gozaba de todos los privilegios, a costa de condenar a la miseria a esa mayoría ya harta de su pobreza e ignorancia.
La falta de libertades políticas, se evidenciaba en la escasa posibilidad para las clases medias emergentes de ascender a los puestos de mando y la riqueza, fueron esas clases ilustradas, que contaban con la preparación y el conocimiento de la situación real del país, quienes plantearon la necesidad y después la exigencia de que se abrieran los cauces para tener la oportunidad de ocupar los puestos que ya de antiguo se encontraban en las mismas manos, ahora cansadas y viejas, de los beneficiarios de la paz porfiriana.
Fue el propio Porfirio Díaz quien declaró –en una entrevista que le hiciera en 1908 el periodista norteamericano James Creelman- que México ya se encontraba preparado para la democracia, por ello se comenzaron a formar clubes y partidos políticos con la esperanza de poder participar en la próxima contienda electoral, que imaginaron libre y abierta, y que tendría lugar en 1910.
Tarea: Redacta en tu cuaderno los siguientes puntos.
Causas de la Revolución Mexicana
En una línea de tiempo identifica los acontecimientos más importantes desde 1910,1920
Menciona las demandas de cada líder de la Revolucionario. Madero, Emiliano Zapata Francisco Villa, Carranza.
Señala la situación del contexto mundial entre 1910-1920.

Fecha de entrega: 11 de junio de 2007

Sitios sugeridos, aclarando que no son los únicos que puedes consultar
http://www.yucatan.com.mx/especiales/revolucion/20119900.asp
http://mexico.udg.mx/historia/datoshistoricos/revolucion.htm
http://www.culturafronteriza.com/revolucion%20mexicana.htm
http://www.sanmiguelguide.com/revolucion-mexicana.htm http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/3104.htm

sábado, 26 de mayo de 2007

PORFIRIATO


¿Quién iba a imaginar que dentro de las muy leales y liberales filas del ejército juarista se encontraba un dictador en ciernes? El controvertido Porfirio Díaz fue durante su juventud un importante activista que se oponía a la dictadura de Santa Anna, y que se enlistó en el ejército juarista durante la Guerra de Reforma en la ocupación de Oaxaca.
Una vez instaurada la república, Juárez y Díaz contiendieron por la presidencia en las elecciones de 1867 y 1870. Díaz perdió en ambas ocasiones, sin embargo en las de 1870 acusó a Juárez de fraude y le declaró la guerra.
Porfirio Díaz era un admirador de la cultura francesa y, por este motivo, muchos de los edificios y obras públicas que fueron construidos durante esa época imitan los estilos europeos.
Este es el caso del edificio de Correos, el Palacio de Bellas Artes y el Monumento a la Independencia, entre otros. La influencia europea también existió en la música, la literatura y la pintura.

Sin embargo, en esta época hubo grandes artistas que intentaron plasmar en sus obras la riqueza cultural mexicana.

Tarea.
Elabora una semblanza de la vida y obra de cada uno de los siguientes personajes y envíala al correo electrónico secblfmh@hotmail.com
Fecha límite para recibir correos domingo 3 de junio

José María Velasco
http://mexico.udg.mx/arte/pintores/Velasco.html
http://www.epdlp.com/pintor.php?id=398
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/v/velasco_josemaria.htm

José Guadalupe Posada
http://www.iea.gob.mx/efemerides/efemerides/biogra/posada.html
http://www.aguascalientes.gob.mx/historia/Aguascalentenses/Jose_Guadalupe_Posada.aspx
http://www.fortunecity.es/sopa/gallinasygallos/850/posada.html
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/j_gpe_posada.htm
http://www.acabtu.com.mx/diademuertos/posada.html

Gerardo Murillo, Dr. “Atl”
http://mexico.udg.mx/arte/pintores/atl.html
http://www.colegionacional.org.mx/Atl.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/gerardo_murillo.htm

Juventino Rosas Cadenas
http://www.juventinorosas.gob.mx/municipio/vidayobra_jrosas.html
http://www.iea.gob.mx/efemerides/efemerides/biogra/jrosas.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/efemerides/enero/conme25b.htm
http://www.elvoceromi.com/news.php?nid=8969

Federico Gamboa
http://sepiensa.org.mx/contenidos/l_novo/home/gamboa.htm
http://www.epdlp.com/escritor.php?id=3204
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gamboa_federico.htm

Salvador Díaz Mirón
http://www.los-poetas.com/diaz/sdmbio.htm
http://www.geocities.com/versoados/webpoemas/sdiazmiron.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Salvador_Díaz_Mirón
http://www.kokone.com.mx/tareas/biografias/saldiazmiron.html

Amado Nervo
http://myuniv.atspace.com/Nervo/
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/antologiapoetica/amadonervo.asp
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=705
http://www.los-poetas.com/l/bnervo.htm

martes, 22 de mayo de 2007

Aprendizajes lúdicos

Estimados alumnos, hago un paréntesis en nuestro curso de Historia, para compartirles dos direcciones, para los interesados en aprendizajes lúdicos.

Sotfware libre para instalar en su equipo. Laboratorio Espacial: www.facilita.com.mx/galileo_redescolar/LabEspacial/Labesp.exe

Sitio de la ONU: Stop Disasters
Para los futuros ambientalistas, geólogos, biólogos o simplemente para desafiar su creatividad.
http://www.stopdisastersgame.org/

Software “Cmap Tools” (55.3MB)http://cmap.ihmc.us/download/
Manual de uso de “Cmap Tools” (español; en línea)http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html

¡SUERTE!

miércoles, 16 de mayo de 2007

Evaluando actividades

Saludos alumnos participantes de este blog, la última actividad de este tema, consiste en PUBLICAR TU EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. La idea es que compartas tus puntos de vista respecto a sí, ¿aprendiste con mayor facilidad o fue más complicado? o sí ¿prefieres las clases tradicionales en el aula?

Tu comentario no debe exceder un máximo de 10 renglones (es importante respetar esta indicación). Les recuerdo cuidar la claridad de ideas, redacción y ortografía.
La fecha para ingresar tu comentario es del 17 al 20 de mayo de 2007.

Espero tu participación
Ana María Martínez

viernes, 4 de mayo de 2007

Conclusión temática: Los gobiernos liberales y la defensa de la soberanía 1854-1867

Tarea: Publicar en esta entrada tu comentario, entregar el jueves 10 de mayo mapa mental que contenga todos los temas vistos. Recuerda que el mapa mental debe incluir imágenes que complementen la información.

Tu comentario no debe exceder un máximo de 10 renglones, (es importante respetar esta indicación) argumentando tu punto de vista acerca de las medidas político/económicas tomadas por Juárez y el proyecto propuesto por Maximiliano. Específica para cada personaje los puntos que consideres favorecieron a la mayoría de la población y cuáles fueron desfavorables.

Nota: Revisa antes publicar tu comentario, redacción, claridad de ideas y ortografía.

jueves, 26 de abril de 2007

3° Tema: La República Restaurada

La República Restaurada es el periodo de la historia de México comprendido entre la derrota del Segundo Imperio Mexicano -encabezado por Maximiliano de Habsburgo y apoyado por Francia- y el primer período presidencial de Porfirio Díaz.

Tarea: Redacta cada punto.
¿A qué se le llama la República Restaurada? Tomando como base para el análisis el impacto social / económico que hubo para la mayoría de la población.


Explica las circunstancias sociales en las que se encontraba el país en este momento.
Describe las necesidades que se requerían atender, para que la Nación impulsara el desarrollo social/económico y político. Así como los problemas que afrontaron estos gobiernos como consecuencia de las soluciones tomadas.

http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Restaurada
http://www.fortunecity.es/sopa/gallinasygallos/850/republica.html
http://www.kokone.com.mx/tareas/mono/republica.html

Sitio sugerido por Carla del Moral y Alejandro Martínez
http://mexico.udg.mx/historia/datoshistoricos/independiente.htm



Tarea: Redacta cada punto.

¿A qué se le llama la República Restaurada?
Explica las circunstancias sociales en las que se encontraba el país en este momento.
Describe las necesidades que requería el desarrollo de la nación
Identifica los problemas que hubo que afrontar y las soluciones tomadas.
http://es.wikipedia.org/wiki/República_Restaurada
http://www.fortunecity.es/sopa/gallinasygallos/850/republica.html
http://www.kokone.com.mx/tareas/mono/republica.html

jueves, 19 de abril de 2007

Batalla del 5 de mayo de 1862 y sus consecuencias.

Semana del 23, 24 y 26 de abril

Batalla del 5 de mayo de 1862 y sus consecuencias.

Benito Juárez García, indígena zapoteca, hijo de los campesinos Marcelino Juárez y Brígida García. Aprendió español a los trece años e inició sus estudios en el Seminario de Oaxaca. Recibió el título de abogado en el Instituto de Ciencias y Artes del Estado, donde después fue maestro de Derecho romano, canónico y civil, Física experimental y Director.

Ignacio Zaragoza, nació en el 24 de marzo del año 1829 en Bahía Espíritu Santo en el estado de Texas, República Mexicana. Realizó sus primeros estudios en Matamoros, Tamaulipas. En la actualidad los Tejanos sienten una fuerte identificación con los eventos del 5 de mayo y Zaragoza por su origen en Texas.

Tarea: Redacta en tu cuaderno los siguientes puntos
-Menciona las causas que provocaron la batalla del 5 de mayo
-Identifica al protagonista militar, de esta lucha y redacta su trayectoria.
- ¿Cuándo inició la celebración en México?
-¿Qué otro país la celebra de manera importante?
-Menciona la estrategia seguida por Juárez ante la invasión francesa.
-Explica los sucesos de 1863
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexicanas/s.xix/intro.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/z/zaragoza.htm
http://www.cantos.org/Booksfolder/mayo/batalla.html
http://www.juarez.unam.mx/biografia/


La intervención del Imperio.

Maximiliano de Habsburgo nació en 1832 en el Palacio de Shoenbrün, en Viena. Hijo de los Archiduques Francisco Carlos y Sofía, y hermano de Francisco José, Emperador de Austria-Hungría, quien o nombró gobernador del reino de Lombardo-Véneto. Las ambiciones imperialistas de Napoleón III, emperador de Francia, lo llevaron a intervenir en la política de México.

Tarea: Desarrolla los siguientes puntos en tu cuaderno.
-Características del imperio de Maximiliano
- Causa de su derrocamiento
- Consecuencias políticas para México
http://www.sanmiguelguide.com/maximiliano-de-habsburgo.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Segundo_Imperio_Mexicano